https://hdl.handle.net/20.500.11857/31 2026-06-02T20:58:41Z https://hdl.handle.net/20.500.11857/1892 Beş Yaş Altı Çocuğu Olan Annelerin Akılcı İlaç Kullanım Durumu ve Etkileyen Etmenler Çınar, Ayça Seda; Mercan, Yeliz Giriş:Bu çalışmada, beş yaş altı çocuğu olan annelerinakılcı ilaç kullanım (AİK) durumunun belirlemesi ve etkileyen faktörlerin saptanmasıamaçlanmıştır.Yöntem:Tanımlayıcı ve kesitsel tipte olan bu araştırma, Haziran 2015-Mart 2016 tarihleri arasında Pınarhisar’da yürütülmüştür. Araştırmanın örneğini,Aile Sağlığı Merkezlerine kayıtlı 0-59 aylık çocuğu olan 320 kadın oluşturmuştur. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen anket formu yardımıyla yüzyüze toplanmıştır.Bulgular:Katılımcıların AİK prevalansı %30,0 saptanmıştır. Kadınların reçetesiz ilaç ve reçetesiz antibiyotik kullanım prevalansısırasıyla %90,0 ve %19,1 idi. Kadınların çocuklarına yönelikreçetesiz ilaç ve reçetesiz antibiyotik kullanım prevalansı sırasıyla %66,3 ve %6,3 bulunmuştur. Grubun %38,4’ünün evde ilaç bulundurduğu, %33,4’ünün tavsiye ile ilaç kullandığı saptanmıştır.Annelerin %18,8-%52,2’si antibiyotikkullanımına yönelik doğrubilgiye sahip olduğu görülmüştür.Çok değişkenli lojistik regresyon analizinde; geniş veya parçalanmış aile yapısına sahipolanlara göreçekirdek ailede yaşayanların,asgari ücretin altında (<1400 TL) geliri olanlara göre 1400-2800 TL geliri olanların,ilaç fiyatı arttıkça ilacınetkinliğinin artmadığını bilenlerin ve ilaçların akılcı kullanımı ile ilgili farkındalığı olanların, ilaçları akılcı kullanma olasılığıyüksek saptanmıştır. Sonuç:Beş yaş altı çocuğu olan yaklaşık üç anneden biri ilaçları akılcı kullanmaktadır. Annelerin kendilerine yönelik reçetesiz ilaç kullanımı ve reçetesizantibiyotik kullanımı çocuklarına kıyasla yüksek düzeydedir. İlaçların akılcı kullanımında aile tipi, gelir düzeyi, AİK bilgiveya farkındalık düzeyi belirleyiciolarak saptanmıştır.Beş yaş altı çocuğu olan annelerin sağlık kuruluşlarına başvurularında, görüşme süreçleri iyi değerlendirilmeli, eğitim çalışmalarıplanlanmalı ve katılımları sağlanmalıdır.; Aim:In this study, it was aimed to determine mothers’ Rational Use of Medicines (RUM) having children under five years old, and factors affecting theirmedication use.Method:This descriptive and cross-sectional study was performed in Pinarhisar, a districtofKırklareli, a provincein northwestern Turkey,between June 2015 and March 2016.The study sample consisted of 320 women having 0-59-months old children enrolled in Family Health Centers.Thedata were collected through face-to-face interviews using theQuestionnaire developed by the researchers.Results: The rate of RUM among the participantswas 30.0%. The rate of taking over-the-counter medication, and antibiotics without a prescription among the women was 90.0% and 19.1% respectively.The rate of thewomen who gave over-the-counter medication, and antibiotics without a prescription to their children was 66.3% and 6.3% respectively. Ofthe participants, 38.4% had medication at home to use just in case and 33.4% took medication upon others’ advice. Therates of correct responses given bythe mothers to questions on antibiotic use ranged between 18.8% and 52.2%. In the multivariate logistic regression analysis,the rate of rational use ofmedicines was higher in those who had a nuclear family,those whoseincome was above the minimum wage (1400-2800 Turkish liras), those who wereaware that the effectiveness of the drug would not increase as the drug price increased, and those who were aware of the rational use of drugs than it was inthose whose income was below the minimum wage (<1400 Turkish liras), those who had a large or fragmented family, those who were not aware that theeffectiveness of the drug would not increase as the drug price increased, and those who were not aware of the rational use ofdrugs respectively.Conclusion:About one out of three mothers who had children under the age of five used drugs rationally. Among the mothers, the rate of t aking over-the-countermedication and antibiotics without a prescription for themselves was higher thanthe rate of giving them to their children.Among the determinants ofrational use of medication were the family type, income level, and the level of knowledge or awareness of RUM. When mothers having children under theage of five present to health institutions, the interview processes should be evaluated well, educational studies should be planned for them and theirparticipation in these studies should be ensured. 2020-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.11857/1864 Spontaneous and Induced Abortions and Its Determinants in Women Aged 15-49 Çetinkaya, Meral; Mercan, Yeliz Aim: Abortions, which are among the causes of maternal mortality in the world, continue to be important not only for women's health, but also because theyhave devastating physiological, psychological, and economic effects on the family and society. The present study aimed to determine the prevalence of total,induced, and spontaneous abortion in women aged 15-49 in a Family Health Center (FHC) region, and the factors affecting the abortion prevalence.Methods: This cross-sectional study was conducted with 311 women aged 15-49 registered between February and December 2017 at the FHC region inNorthwest Thrace in Turkey. Results: The unintended pregnancy prevalence of the participants was 14.8%, and abortion prevalence was 22.2%.Spontaneous and induced abortions prevalence was 12.2% and 10.9%, respectively. According to the multivariate logistic regression analysis, the likelihoodof abortion was significantly higher than the reference category in those who perceived their income at a bad level, current smokers, and those whoconsidered abortion as a family planning method used to avoid unwanted pregnancies (p <0.05). The likelihood of induced abortion was significantly higherin women who perceived their income at a bad level, those with spouses aged 35 and older, and those whose spouses had primary school and lower levels ofeducation (p<0.05). The likelihood of spontaneous abortion in women was higher in each one-unit increase in the total number of pregnancies, compared tothose with high-school education, and those who perceived their income at a bad level (p<0.05). Conclusion: Nearly one out of every five women hadundesired pregnancy experience, and one out of every four women had abortion experience. Spontaneous abortion prevalence was higher than that ofinduced abortion. Some sociodemographic and/ or obstetric characteristics are determinants of total abortion, induced abortion, and spontaneous abortion.; Giriş: Dünyada anne ölüm nedenleri arasında yer alan düşükler sadece kadın sağlığı değil aynı zamanda aile ve toplum için yıkıcı fizyolojik, psikolojik ve ekonomik etkilere sahip olması nedeniyle önemini sürdürmektedir. Bu araştırmada bir Aile Sağlığı Merkezi (ASM) bölgesinde yaşayan 15-49 yaş kadınlarda toplam, isteyerek ve kendiliğinden düşük prevalansını belirlemek ve düşük prevalansını etkileyen faktörleri saptamak amaçlandı. Yöntem: Bu kesitsel çalışma, Şubat ve Aralık 2017 tarihleri arasında Türkiye'de Kuzeybatı Trakya'daki bir ASM bölgesinde kayıtlı 15-49 yaş arası 311 kadın ile yürütüldü. Bulgular: Katılımcıların istenmeyen gebelik prevalansı %14,8, düşük prevalansı %22,2 idi. Kendiliğinden ve isteyerek düşük prevalansları sırasıyla %12,2 ve %10,9 idi. Katılımcıların %79,3’ü kürtajın, %52,1’i ertesi gün hapının bir aile planlaması yöntemi olmadığını ve %46,2’si Türkiye’de kürtajın yasal olduğunu bilmekteydi. Çok değişkenli lojistik regresyon analizine göre, kadınlarda düşük görülme olasılığı gelirini kötü düzeyde algılayanlarda, sigara içenlerde ve düşüğü istenmeyen gebeliklerden kaçınmak için kullanılan bir aile planlaması yöntemi olarak görenlerde referans kategoriye göre yüksekti (p<0,05). Kadınlarda isteyerek düşük görülme olasılığı gelirini kötü düzeyde algılayanlarda, eşinin yaşı 35 ve daha büyük olanlarda ve eşinin eğitim düzeyi ilkokul ve daha düşük düzeyde olanlarda anlamlı düzeyde yüksekti (p<0,05). Kadınlarda kendiliğinden düşük görülme olasılığı toplam gebelik sayısındaki her bir artışta, lise düzeyinde eğitimi olanlarda, gelirini kötü düzeyde algılayanlarda yüksek bulundu (p<0,05). Sonuç: Yaklaşık her beş kadından birine yakını istenmeyen gebelik deneyimi, her dört kadından birine yakını kürtaj deneyimi yaşamıştır. Kendiliğinden düşük sıklığı, isteyerek düşük sıklığından yüksek düzeydedir. Bazı sosyodemografik ve / veya obstetrik özellikler toplam düşük, isteyerek düşük ve spontan düşüklerin belirleyicileridir. 2021-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.11857/1489 Montessori materyalleri destekli bireysel ve işbirlikli matematik etkinliklerinin erken matematiksel akıl yürütme becerilerine etkisi Hallumoğlu, Kardelen Ön Bu çalışmanın amacı okul öncesi dönemdeki çocukların matematiksel akıl yürütme becerilerinde Montessori materyalleri destekli bireysel ve işbirlikli matematik etkinliklerinin etkilerini ortaya koymaktır. Çalışmada 'öntest sontest kontrol gruplu desen' uygulanmıştır. Çalışmaya Kırklareli il merkezinde bulunan Y Lisesi Uygulama Anasınıfı'ndaki deney 1 grubunu oluşturan 15, deney 2 grubunu oluşturan 15 ve X Anaokulu'ndaki kontrol grubunu oluşturan 15 çocuk olmak üzere toplam 45 çocuk katılmıştır. Uygulama deney 1 grubunda Montessori materyalleri destekli bireysel matematik etkinlikleri, deney 2 grubunda Montessori materyalleri destekli işbirlikli matematik etkinlikleri ve kontrol grubunda MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı destekli matematik etkinlikleri ile sürdürülmüştür. Veri toplama aracı olarak, kişisel bilgi formu ve 'Erken Matematiksel Akıl Yürütme Becerileri Değerlendirme Aracı' kullanılmıştır. 2018-2019 eğitim öğretim yılı güz döneminde toplanan verilerin analizinde Kruskal Wallis Testi ve Mann Whitney U Testi kullanılmıştır. Araştırmanın birinci hipotezi kapsamında elde edilen bulgularda deney 1 ve kontrol grubunu oluşturan çocukların matematiksel akıl yürütme becerisine ilişkin performansı arasında deney 1 grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Araştırmanın ikinci hipotezi kapsamında elde edilen bulgularda deney 2 ve kontrol grubunu oluşturan çocukların matematiksel akıl yürütme becerisine ilişkin performansı arasında deney 2 grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Araştırmanın üçüncü hipotezi kapsamında elde edilen bulgularda deney 1 ve deney 2 grubunu oluşturan çocukların matematiksel akıl yürütme becerisine ilişkin performansı arasında deney 2 grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Araştırmanın dördüncü hipotezi kapsamında elde edilen bulgularda deney 1, deney 2 ve kontrol grubunu oluşturan çocukların matematiksel akıl yürütme becerisine ilişkin performansının cinsiyete göre anlamlı fark göstermediği bulunmuştur.; The aim of this study is to analyse the effects of individual and cooperative mathematics activities supported by Montessori materials on mathematical reasoning skills of pre-school children. In the study, "pre-test post-test control group design" technique was applied. The study included a total of 45 children, 15 of which constituted the experimental group-1; 15 of which constituted the experimental group-2 in the Y High School Practice Pre-School in Kırklareli city centre, and 15 of them constituted the control group in the X Kindergarten. The application was carried out by using the Montessori Materials Supported Individual Math Activities in the experimental group-1, Montessori Materials Supported Cooperative Math Activities in the experimental group-2, and mathematics activities supported by MEB (2013) Preschool Education Program in the control group. Personal data form and "Early Mathematical Reasoning Skills Assessment Tool" were used as data collection tools. Kruskal Wallis Test and Mann Whitney U Test were used to analyse the data collected in the fall semester of 2018-2019 academic year. In the results obtained under the first hypothesis of the study, there was a statistically significant difference between the performance of experimental group-1 and the control group in terms of mathematical reasoning skills in favour of experimental group-1. In the results obtained under the second hypothesis of the study, there was a statistically significant difference between the performance of experimental group-2 and the control group in terms of mathematical reasoning skills in favour of experimental group-2. In the results obtained under the third hypothesis of the study, there was a statistically significant difference between the performance of experimental group-1 and the experimental group-2 in terms of mathematical reasoning skills in favour of experimental group-2. In the results obtained under the fourth hypothesis of the study, it was found that the performance of the children constituting the experimental group-1, the experimental group-2 and the control group regarding mathematical reasoning were not significantly different according to the gender. YÖK Tez: 548998 2019-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.11857/1491 Üstün yetenekli öğrencisi olan ile olmayan sınıf öğretmenlerinin üstün yetenekli eğitimine ilişkin öz yeterlikleri ve tutumlarının karşılaştırılması Abanoz, Sevcan Gerçek Araştırmanın genel amacı üstün yetenekli öğrencisi olan ile üstün yetenekli öğrencisi olmayan sınıf öğretmenlerinin üstün yeteneklilerin eğitimine ilişkin öz yeterlikleri ve tutumlarını karşılaştırarak değerlendirmektir. Araştırma örneklemini 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Tekirdağ ilindeki resmi ilkokullarda görev yapan 386 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma nicel araştırma türünde ve ilişkisel tarama modeli olan karşılaştırmalı tarama yolu ile yapılmıştır. Veri toplama aracı olarak Üstün Yetenekliler Eğitimine İlişkin Öz-Yeterlik Ölçeği (ÜYEÖÖ), Üstün Yeteneklilik ve Üstün Yetenekli Eğitimine İlişkin Öğretmen Tutumları Ölçeği (ÜYETÖ Kısa-Revize Form) ve araştırmacı tarafından geliştirilen anket formu kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler en yaygın kullanılan veri analiz programlarından SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 22,0 programı kullanılarak analiz edilmiştir. Veriler değerlendirilirken tanımlayıcı istatistiksel metotlardan (Sayı, Yüzde, Ortalama, Standart sapma) yararlanılmıştır. Nicel verilerin karşılaştırılmasında; ki-kare testi, t-testi, One way Anova, Schefe Post Hoc testi, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis Testi ve çoklu karşılaştırmalar yöntemi uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; Öğretmenlerin üstün yeteneklilerin eğitimine yönelik öz yeterlilikleri ve tutumları sınıflarında üstün yetenekli öğrenci olup olmamasına göre farklılaşmaktadır. Sınıfında üstün yetenekli öğrenci olan sınıf öğretmenlerinin üstün yeteneklilere yönelik genel tutum düzeyleri ile genel öz yeterlik düzeyleri arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Öz yeterliliğin akademik yeterlik boyutu ile tutumun özel yetenek sınıfları oluşturma boyutu ve genel tutum düzeyi arasında düşük negatif bir ilişki bulunmuştur.; The general purpose of the study is to compare and evaluate the self-efficacy and attitudes of classroom teachers who are with and without gifted students regarding the education of gifted students. The research sample consists of 386 classroom teachers working in official primary schools in the province of Tekirdağ in the 2018-2019 academic year. The research was conducted in quantitative research type and comparative scanning method, which is a relational survey model. As data collection tools, Self-Efficacy Scale for Gifted Education (ÜYEÖÖ), Teacher Attitudes Scale Regarding Giftedness and Gifted Education (ÜYETÖ Short-Revised Form) and a questionnaire form developed by the researcher were used. The data obtained in the study were analyzed using the SPSS (Statistical Package for Social Sciences) for Windows 22.0 program, one of the most widely used data analysis programs. Descriptive statistical methods (Number, Percentage, Average, Standard deviation) were used for evaluating the data. In comparison of quantitative data; Chi-square test, t-test, One way Anova, Scheffe Post Hoc test, Mann Whitney U test, Kruskal Wallis Test and multiple comparisons method were applied. According to the research results; Teachers' self-efficacy and attitudes towards the education of gifted differ depending on whether there are gifted students in their classes. There was no statistically significant relationship between the general attitude levels towards gifted students and their general self-efficacy levels of classroom teachers who are gifted students in their class. A low negative relationship was found between the academic efficacy dimension of self-efficacy and the dimension of creating special ability classes of attitude and general attitude level. YÖK Tez: 689825 2021-01-01T00:00:00Z